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    吴玉宁不相信，“不会吧？我很聪明的！”

    “没有丰富知识储备作为基础，又没有足够的社会经验做支撑，你表面的所有聪明机灵，都是表象。”刘美兰回答，“这就是为什么我们很多人感慨，少壮不努力老大徒伤悲。你别看我学历低，但我学的东西可不少。我每天晚上至少看半小时的书。现在包里还有一本书呢！”

    刘美兰从包里拿出来一本《西方经济学》，在中间的位置夹着一个书签，证明她正在看。

    吴振华点头，对刘美兰的印象越来越好，“玉宁，你美兰表姐说得有道理，你年纪轻轻，多读书。”

    吴玉宁笑笑，“我知道了，只是我觉得那些太枯燥了。”

    刘美兰建议，“大舅姥爷，您可以请一个好一点的语文老师，带着玉宁学习华国传统文化。”

    吴振华想了想，觉得这个建议好，“行，玉泽，你也跟着你妹妹一起学。只是这老师……”

    秦政这时候出声，“我来，我找个三十多岁，有文化的语文老师，专门过来讲一些优秀的古文作品。其实，不考试的语文，是最美的课。”

    “呵呵，不考试，以现在的教育的功利性，你觉得还有几个人学习语文？”刘美兰反问，她赞同语文考试，语文包含文学的美，历史的脉，内含文化内核和最根本的代码逻辑，“青少年时期学了，未必懂，但你长大了，你会在三月，想到烟花三月下扬州。到了苏州，也想听听姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船……那时候就实现了文化闭环。”

    “有道理。”秦政想想，觉得也是，不考试，他可能真的不学语文，“这事情交给我，保证找到一个文化程度高，口才又好的人。”

    刘美兰提醒，“如果是女老师，别太漂亮。如果是男老师，别太帅。你知道的，他们还年轻！”

    作为在西方长大的吴玉泽和吴玉宁，自然而然也受到西方思想的影响。如果女老师太漂亮，吴玉泽或许能干出来追求女老师的行为；男老师太帅，吴玉宁可能会喜欢男老师。

    至于后果，他们想不了那么多。
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